Ordre du jour:

• visite de l'école
• tatex
• repas coopératif
• collage solidaire pour Hélèe Careil de bobigny (93)
• sortir de l'école

TATEX:

Pourquoi des ateliers TATEX?

• éveiller la curiosité
• apprendre à coopérer
• faire prendre conscience aux élèves que l'objectif n'est pas que de réussir mais aussi de chercher

Mise en place dans les classes:

• par ateliers
• autonomes
• groupes fixes ou pas

Questions:

• Quel retour aux autres? aux famille?
• Faut-il laisser une trace écrite? Laquelle?
• Les autres groupes bénéficient-ils de l'expérience des autres?
• Comment relancer le groupe quand le défi n'est pas relevé? Pour qu'il ne s'essoufle pas? S'il y a échec?
• Comment l'adulte intervient? Comment et faut-il induire une solution?
• Quel est le plus important: le défi réussi ou le chemin utilisé?
• Est-ce qu'il faut réussir? Oui pour les élèves, non pour les enseignants (la recherche et le tâtonnement priment)
• Que fait-on des réalisations?

Propositions:

• Faire un cahier de vie « tatex » pour montrer ce qu’on peut faire avec des matériaux de récup
• Publier le chemin utilisé même en cas d'échec, dans un cahier de recherche et pas uniquement le résultat
• publication par écrit, photos, dessins, expositions ou emporté à la maison

Collage solidaire pour Hélène Careil:

Sur le panneau d'affichage libre, face aux bâtiments de l'Inspection de Segré

Sortir de l'école:

• faire le tour de l’école et observer ce qu’on voit : les cheminées (formes), les numéros des maisons, les toits en ardoise, les noms des rues
• des questionnements mais pas forcément apporter des réponses
• aller en forêt
• découvrir son village : château, église, voir l’école avec un autre point de vue
• dessiner après la promenade et écrire j’ai découvert que…
• prendre des photos
• refaire le même chemin dans un autre sens
• retrouver le chemin sur une image satellite
• noter sur le moment ce qui est dit
• faire une trace écrite avec les photos, la photo satellite, les sensations, la dictée à l’adulte
• une sortie par semaine, tous les 15 jours
• sortie sur un terrain vague
• établir les règles au départ : ne rien manger, ne pas se faire mal
• construire des cabanes
• sortir avec ou sans but
• un véritable terrain pour la motricité
• sortir pour apprendre ou juste pour le plaisir

La rapporteuse : Christine